Les assistants d’éducation

Cette deuxième édition intègre la circulaire du 17 septembre 2025, « Cadre de gestion des
personnels exerçant les missions d’assistants d’éducation (AED)

La fonction d’assistant d’éducation est centrale et indispensable, mais elle est aussi riche et très complexe.

Des personnes peu formées doivent réagir de manière rapide et efficace à des situations variées
qui font appel à des notions primordiales : relation éducative, autorité, maîtrise de soi, connaissance du
droit scolaire, fonctionnement des EPLE, etc.

L’ouvrage s’adresse :

• aux assistants d’éducation, et leur donne toutes les connaissances théoriques et pratiques nécessaires
  à l’exercice de leurs fonctions. Il leur explique le système dans lequel ils sont amenés à évoluer : l’EPLE,
  bien sûr, mais encore l’académie et le ministère de l’Éducation nationale. Il prodigue des conseils
  et des points de vigilance ;
• aux conseillers principaux d’éducation, dont la fonction est l’encadrement et l’animation de l’équipe d’assistants d’éducation.

Cette deuxième édition intègre la circulaire du 17 septembre 2025, « Cadre de gestion des
personnels exerçant les missions d’assistants d’éducation (AED) ».

Ce texte est venu renforcer, détailler et réaffirmer le cadre juridique et réglementaire de la fonction d’AED. Son contenu doit être
connu des assistants d’éducation et maîtrisé par ceux qui les recrutent et les encadrent.

À l’heure où les assistants d’éducation peuvent se voir proposer un contrat en CDI et où le cadre juridique
de leur fonction vient d’être reprécisé, un livre permettant une meilleure professionnalisation des
assistants d’éducation et une connaissance approfondie des textes régissant leur fonction se révèle
plus indispensable que jamais.

Broché. 302 pages. Format 16 x 24 cm. Date de parution : février 2026.

Auteur : Christophe Barbier

est Conseiller principal d'éducation au lycée polyvalent Aristide Maillol à Perpignan

Partie 1 – Des maîtres d’internat/surveillants d’externat aux assistants d’éducation  

Partie 2 – Le cadre réglementaire et les textes

Chapitre 1 – Conditions de recrutement

Chapitre 2 – Les fonctions

Chapitre 3 – Les droits

Chapitre 4 – Les obligations

Chapitre 5 – Les sanctions disciplinaires

Chapitre 6 – Des missions particulières

Chapitre 7 – Outils pour le conseiller principal d’éducation

• Section 1 – Le recrutement
• Section 2 – L’entretien
• Section 3 – L’accueil de l’assistant d’éducation nouvellement recruté  

Partie 3 – L’assistant d’éducation, un acteur au sein d’un système

Chapitre 1 – Les grands principes

Chapitre 2 – La politique nationale d’éducation

Chapitre 3 – L’académie, lieu de déclinaison des politiques nationales d’éducation

Chapitre 4 – L’EPLE : l’organisation, les instances, les acteurs, les partenaires

• Section 1 – Organisation des EPLE
• Section 2 – Les instances
• Section 3 – Les acteurs
• Section 4 – Les partenaires

Chapitre 5 – Le rôle des collectivités territoriales 

Partie 4 – Le service de vie scolaire et la politique éducative de l’établissement

Chapitre 1 – Retour sur la notion de vie scolaire

• Section 1 – Le service de vie scolaire
• Section 2 – Travailler au service de vie scolaire : qu’est-ce que cela implique ?

Chapitre 2 – La politique éducative de l’EPLE

Chapitre 3 – Outils pour le conseiller principal d’éducation

• Section 1 – Savoir présenter les priorités du service et leur articulation au projet d’établissement
• Section 2 – Manager une équipe : quelques principes
• Section 3 – Apprendre à se connaître
• Section 4 – Le CPE chef de service et la maturité de son équipe
• Section 5 – Déléguer : pourquoi ? comment ?
• Section 6 – L’entretien individuel de bilan/motivation : un outil pour réguler l’activité de chacun
• Section 7 – L’entretien de recadrage

Partie 5 – Les différents rôles de l’assistant d’éducation

Chapitre 1 – Encadrement et surveillance : agir avec une préoccupation éducative

Chapitre 2 – Aide pédagogique aux élèves

Chapitre 3 – Appui au professeur-documentaliste

Chapitre 4 – Aide à l’utilisation des nouvelles technologies

Chapitre 5 – Participation aux actions éducatives, citoyennes, sportives et culturelles

• Section 1 – Les actions éducatives
• Section 2 – Participation à des actions de formation civique
• Section 3 – Les actions citoyennes
• Section 4 – Les actions sportives
• Section 5 – Les activités culturelles

Chapitre 6 – Promotion de l’assiduité et lutte contre l’absentéisme

• Section 1 – Obligation d’instruction, obligation d’assiduité :
• Section 2 – Typologie de l’absentéisme
• Section 3 – L’assistant d’éducation et la lutte contre l’absentéisme

Chapitre 7 – L’internat et ses particularités

• Section 1 – Une brève histoire de l’internat scolaire public en France
• Section 2 – Le domaine pédagogique Section 3 – Le domaine culturel, artistique et sportif
• Section 4 – Le vivre-ensemble et la prise en compte de l’individu

Chapitre 8 – Prévention de la violence et des conduites dangereuses  

Partie 6 – Améliorer sa pratique professionnelle

Chapitre 1 – La relation éducative

Chapitre 2 – L’autorité : une nécessité

Chapitre 3 – De l’usage de la punition

Chapitre 4 – La fonction d’écoute Section 1 – Les conduites à risque Section 2 – La crise d’adolescence

Chapitre 5 – L’appartenance à une équipe

Chapitre 6 – Outils pour le conseiller principal d’éducation

Section 1 – Comment motiver son équipe

Section 2 – Communiquer avec son service

Section 3 – Réunir son équipe 

Partie 7 – Une fonction transitoire : assistant d’éducation… et après ?

Annexes

• Annexe 1 – Exemple de livret d’accueil des AED
• Annexe 2 – Exemple de projet de service